Taller sobre Convivencia y Violencias de Género para Docentes y Asistentes de la Educación
Capacitación que cumple lo exigido por la Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar
La noción de género es una herramienta conceptual que nos permite visibilizar el componente social dentro de nuestra identidad, separando de esta manera aquello que es construido social y culturalmente, de aquellas determinaciones biológicas pauteadas por nuestro cuerpo. De esta forma, el género nos permite ver las desigualdades que se encuentran por detrás de la construcción identitaria de una mujer y la de un hombre, abriendo espacio para una crítica social y política en la estructura de oportunidades que la sociedad le otorga a una y a otro. En otras palabras: "El género como construcción simbólica capta los atributos asignados a las personas a partir de su sexo. Se trata de atributos bio-psicosociales que influyen sobre la organización de la sociedad en todas sus vertientes y sirven como base para la creación de jerarquías de poder” (Arcos, Figueroa, Miranda, & Ramos, 2007, pág.124). Lo importante acá es destacar que dichas desigualdades otorgadas por las expectativas que deposita la sociedad en el comportamiento de un sexo y otro, generan a su vez, jerarquías de poder y por ende se cristalizan en una sociedad que genera privilegios inherentes a la condición de hombre y por otro lado, coacciones y riesgos asociados a la condición de mujer.
La educación de género tiene múltiples desafíos al interior de los establecimientos educacionales, pero quizás el más urgente es eliminar las manifestaciones de violencia motivada por cuestiones de género, y que vuelven a la escuela, un espacio riesgoso para mucho/as jóvenes, pero especialmente para mujeres, jóvenes no heterosexuales, y personas trans.
A su vez, el abordaje de las violencias al interior de las escuelas cuenta con una gran barrera, debido a que la comprensión de este fenómeno es reducida principalmente a sus manifestaciones más explícitas, ya sean golpes y/o insultos. Sin embargo, para lograr construir una comunidad escolar que reduzca las manifestaciones violentas al mínimo, y que integre a todes quienes pertenecen a ella, es necesario afinar la mirada respecto a qué estamos entendiendo por violencia, para luego distinguir cuales son motivadas por cuestiones de género.
Entenderemos por violencias de género “todas aquellas violencias que tienen su origen en una visión estereotipada de los géneros y en las relaciones de poder que esta conlleva o en las que se basan.” (Biglia & Jiménez, 2015, pág. 27). Esta definición, según las autoras, permite incluir al género en sí mismo como configurador de violencias “en cuanto fuerza a asumir roles, actitudes y comportamientos estereotipados bajo pena de discriminación social" (Biglia, San Martín, 2007, en Ídem) e incorpora variables tales como cuerpo y sexualidad. “Las violencias de género en nuestra sociedad afectan principalmente y con más fuerza los cuerpos de las mujeres y de las personas no normativas sexualmente (lesbianas, bisexuales, homosexuales) o genéricamente (trans, queer). Sin embargo, pueden ser blanco de violencias de género también sujetos inscritos en el género masculino, por ejemplo, los niños a los que se prohíbe llorar o mostrarse afectuosos entre ellos” (ídem, pág. 27).
I. OBJETIVOS.
El objetivo general de esta capacitación es incorporar en docentes y asistentes de la educación el enfoque de género para prevenir situaciones de violencia de género que afectan la convivencia al interior de la comunidad educativa. Para esto es necesario el logro de los siguientes objetivos específicos:
- Comprender las características del enfoque de género en el ámbito escolar.
- Reconocer la distinción entre sexo biológico, identidad y orientación de género.
- Identificar diferentes tipos de violencia de género presentes en los establecimientos educacionales.
II. PÚBLICO OBJETIVO.
El Taller sobre Convivencia y Violencias de Género está diseñado especialmente para docentes, directivos y asistentes de la educación que se desempeñen en establecimientos educacionales.
III. CONTENIDOS Y METODOLOGÍAS DEL TALLER.
El Taller sobre Convivencia y Violencias de Género se compone de dos horas cronológicas desarrolladas de manera presencial en una sesión de trabajo, realizada en el propio establecimiento educacional.
La siguiente tabla presenta la estructura de contenidos y metodologías del Taller propuesto:
| CONTENIDO | METODOLOGÍA |
| Concepto de género. Sexo biológico, identidad y orientación de género. | Presentación del Taller. Dinámica de activación. Exposición dialogada de contenidos. Taller grupal: Análisis de casos. Plenario y síntesis. |
| Tipos de violencias de género. Distinción entre acoso y abuso. Consentimiento como prevención de violencias. |
El Taller sobre Convivencia y Violencias de Género se fundamenta en estrategias metodológicas que buscan la participación activa pues pretende lograr la transferencia de metodologías y herramientas técnicas a las y los participantes. La sesión es teórico y práctica bajo la dinámica de taller, que combinará la exposición dialogada y el debate de contenidos, el despliegue de actividades lúdico-participativas y el análisis de casos.
La primera parte de la sesión busca establecer una mirada compartida sobre la matriz: sexo / identidad / orientación y sus manifestaciones en el ámbito escolar y específicamente en la convivencia al interior de la comunidad educativa.
En la segunda parte de la sesión se profundiza sobre el fenómeno de la violencia y específicamente sobre los tipos de violencias de género que suelen ocurrir en escuelas y liceos. Se trabajará sobre la normativa legal vigente y se instalará la necesidad de un abordaje pedagógico respecto al consentimiento como pilar de relaciones sociales libres de violencias de género.
Este servicio tiene un costo de $200.000 (doscientos mil pesos) y se cancelan una vez realizado el Taller, contra una boleta de honorarios del profesional asesor/a.
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