Taller sobre Convivencia y Normativa Escolar para Docentes y Asistentes de la Educación
Capacitación que cumple lo exigido por la Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones sociales que se desarrollan al interior de una comunidad educativa, repercutiendo directamente en los procesos pedagógicos que allí se desencadenan. Por su parte, la normativa escolar está compuesta por el conjunto de Leyes, Decretos Ministeriales, Circulares y Ordinarios de la Superintendencia de Educación y Reglamentos Internos de los propios establecimientos educacionales que enmarcan y regulan la forma de relacionarse al interior de las comunidades educativas. Específicamente, son los mandatos que prohíben, obligan y también permiten el accionar institucional al momento del abordaje de situaciones o casos.
Más aún, actualmente el enfoque de derechos ha instalado la idea de un abordaje de casos basado en el debido proceso, es decir, un procedimiento preestablecido, racional y justo al momento de aplicar sanciones frente a faltas disciplinarias. Esto quiere decir que todas las disrupciones y conflictos deben ser enfrentados bajo este prisma, o de lo contrario se podría caer en arbitrariedades o vulneraciones de derechos que agraven aún más la situación abordada, así como desde un punto de vista institucional, acarrear multas de parte de la entidad fiscalizadora.
Desde otro punto de vista, la Ley N° 20.536 sobre Violencia Escolar establece que "El personal directivo, docente, asistentes de la educación y las personas que cumplan funciones administrativas y auxiliares al interior de todos los establecimientos educacionales recibirán capacitación sobre la promoción de la buena convivencia escolar y el manejo de situaciones de conflicto", por lo que resulta fundamental que las comunidades educativas capaciten a sus funcionarios/as.
Los equipos educativos finalmente son, quienes a partir de sus propios herramientas conceptuales y metodológicas, deben planificar, ejecutar y evaluar acciones que permitan que los y los estudiantes desarrollen al máximo sus habilidades socioemocionales y desarrollen una convivencia participativa y democrática.
I. OBJETIVOS.
El objetivo general de este Taller es mejorar las estrategias de abordaje de casos y gestión de la convivencia escolar de parte de los equipos educativos de los diferentes establecimientos educacionales. Esto requiere el logro de los siguientes objetivos específicos:
- Comprender las principales características y dimensiones de la convivencia escolar en el establecimiento educacional.
- Conocer los lineamientos de la política pública en convivencia escolar y la legalidad vigente en el abordaje de casos.
II. PÚBLICO OBJETIVO.
El Taller sobre Convivencia y Normativa Escolar está diseñado especialmente para docentes, directivos y asistentes de la educación que se desempeñen en establecimientos educacionales.
III. CONTENIDOS Y METODOLOGÍAS DEL TALLER.
El Taller sobre Convivencia y Normativa Escolar se compone de dos horas cronológicas desarrolladas de manera presencial en una sesión de trabajo, realizada en el propio establecimiento educacional.
La siguiente tabla presenta la estructura de contenidos y metodologías del Taller propuesto:
| CONTENIDO | METODOLOGÍA |
| El fenómeno de la convivencia escolar. | Presentación del Taller. Dinámica de activación. Exposición dialogada de contenidos. Taller grupal: Análisis de casos. Plenario y síntesis. |
| Normativa legal y debido proceso. |
El Taller sobre Convivencia y Normativa Escolar se fundamenta en estrategias metodológicas que buscan la participación activa pues pretende lograr la transferencia de metodologías y herramientas técnicas a las y los participantes. La sesión es teórico y práctica bajo la dinámica de taller, que combinará la exposición dialogada y el debate de contenidos, el despliegue de actividades lúdico-participativas y el análisis de casos.
La primera parte de la sesión busca establecer una definición compartida sobre el fenómeno de la convivencia escolar, que evidencie el rol activo que deben tener las y los actores escolares en su desarrollo, así como también, profundice en el encuadre legal que el abordaje de casos por parte de docentes y asistentes de la educación debe tener según la normativa legal vigente.
En la segunda parte de la sesión se realiza un taller grupal de análisis de casos, que busca que las y los participantes identifiquen situaciones legales o ilegales que ocurran en sus respectiva comunidad educativa, comprendiendo el sentido general de la política pública y el concepto de debido proceso.
Este servicio tiene un costo de $200.000 (doscientos mil pesos) y se cancelan una vez realizado el Taller, contra una boleta de honorarios del profesional asesor/a.
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