Taller de Autocuidado de Equipos
En las escuelas se evidencian altos niveles de estrés en los equipos educativos asociados a aspectos específicos de su rol, tales como: las tensiones cotidianas asociadas a la convivencia escolar; la ansiedad que emerge en relación al cumplimiento oportuno de objetivos y requerimientos pedagógicos y administrativos; la práctica docente aislada con escasa colaboración entre pares, entre otros diversos factores que contribuyen al desgaste de los equipos educativos y que requieren su afrontamiento oportuno en miras de garantizar la salud mental y el bienestar de las y los educadores/as.
No obstante, el autocuidado, bienestar y salud mental, no es posible observarlo hoy en día en las instituciones educativas desde una perspectiva meramente individual, pues, si bien, por una parte, es importante la dimensión personal en cuanto a las competencias, habilidades, orientación anímica y capacidad de afrontamiento de las tensiones que pueden evidenciar las y los educadores/as en sus lugares de trabajo, por otra parte, la evidencia nos muestra que, tanto los contextos relacionales como estructurales en los que se desarrolla la actividad laboral, es decir su dimensión colectiva y ambiental, resultan gravitantes en esta materia.
De este modo, en las instituciones públicas de servicio vinculadas a la educación y salud entre otras, cobra especial relevancia la noción de “cuidar a quienes cuidan”. La situación planteada requiere una mirada colectiva y protagónica del cuidado de los equipos y organizaciones de trabajo, con una perspectiva crítica y transformadora, capaz de instalar condiciones relacionales basados en prácticas tales como, el apoyo mutuo, la gestión efectiva de la conflictividad, el reconocimiento y valoración profesional, la organización colaborativa, la construcción de significados compartidos, entre otros, fortaleciendo la resiliencia, la salud mental y el bienestar de los equipos.
Con este fin, se propone el siguiente taller introductorio para el autocuidado y cuidado colectivo de equipos educativos, de modo de aportar a su bienestar emocional y salud mental y la generación de contextos relacionales saludables para el desarrollo de la labor educativa.
I. OBJETIVOS.
El objetivo general de este Taller es sensibilizar a directivos, docentes y asistentes de la educación en torno a la importancia de construir una visión y práctica colectiva en la promoción del cuidado, bienestar y salud mental del equipo de trabajo, identificando estrategias relacionales y organizacionales que la favorecen. Esto requiere el logro de los siguientes objetivos específicos:
- Identificar factores de riesgo propios del quehacer laboral del equipo educativo que impactan negativamente en su bienestar y salud mental.
- Conocer y comprender la noción de “Equipos que se Cuidan” instalándolo como factor protector y promotor del cuidado, bienestar y salud mental del equipo educativo.
- Conocer y valorar el desarrollo de prácticas y estrategias colaborativas que favorecen el cuidado colectivo del equipo.
II. PÚBLICO OBJETIVO.
El Taller de Autocuidado de Equipo está diseñado especialmente para docentes, directivos y asistentes de la educación que se desempeñen en establecimientos educacionales.
III. CONTENIDOS Y METODOLOGÍAS DEL TALLER.
El Taller de Autocuidado de Equipo se compone de tres horas cronológicas desarrolladas de manera presencial en una sesión de trabajo, realizada en el propio establecimiento educacional.
La siguiente tabla presenta la estructura de contenidos y metodologías del Taller propuesto:
| CONTENIDO | METODOLOGÍA |
| Bienestar y salud mental en el trabajo: estrés, agotamiento, burnout; Noción de bienestar y salud mental. Factores de Riesgo para la salud mental en la labor educativa. | Presentación del taller. Dinámica de activación. Exposición dialogada de contenidos. Aplicación cuestionario de desgaste profesional. Actividad grupal: Factores de riesgo-protectores. Actividad grupal: Ejercicios de comunicación y colaborativos. Plenario y síntesis. |
| Equipos que se Cuidan. Comunicación efectiva. Empatía y Retroalimentación Constructiva. Habilidades de regulación y co-regulación. |
El Taller de Autocuidado de Equipo se fundamenta en estrategias metodológicas que buscan la participación activa pues pretende lograr la transferencia de metodologías y herramientas técnicas a las y los participantes. La sesión es teórico y práctica bajo la dinámica de taller, que combinará la exposición dialogada y el debate de contenidos, el despliegue de actividades lúdico-participativas y el análisis de casos.
En la primera parte del Taller se presentan las distinciones necesarias para comprender y caracterizar la noción de “Equipos que se Cuidan”, considerando el trabajo de análisis autodiagnóstico de los participantes que permiten levantar factores de riesgo y protectores propios de su quehacer laboral.
En la segunda parte, las y los participantes conocerán y ejercitarán estrategias y habilidades comunicacionales, colaborativas y de apoyo mutuo que pueden ser integradas en el contexto de su organización y relaciones cotidianas como equipo de trabajo en el establecimiento.
.
Este servicio tiene un costo de $270.000 (doscientos setenta mil pesos) y se cancelan una vez realizado el Taller, contra una boleta de honorarios del profesional asesor/a.
En caso de establecimientos educacionales fuera de la Región Metropolitana se agregará el costo de los pasajes y estadía del profesional asesor/a.
Para más informaciones escríbenos al correo:
contacto@redconvivenciaescolar.cl
