por Francisco Farías Mansilla.
Algunas de las investigaciones realizadas en los últimos años dan cuenta de la incidencia del Liceo en la construcción de las masculinidades, es decir, en la forma de ser "varón" propia de nuestra sociedad. Esta construcción tiende a legitimar desigualdades sociales en desmedro de mujeres y disidencias, así como también, impedir un desarrollo socioemocional pleno de los varones en función de algunos mandatos sociales de género.
Frente a esto, resulta importante reflexionar sobre el rol formativo de los espacios educativos más allá de los currículos oficiales, así como también desarrollar estrategias para que las construcciones de género que se desarrollan en escuelas y liceos sean cada vez más igualitarias y libres. En este video, el trabajador social Francisco Farías nos señala al menos cuatro puntos que permiten incorporar la perspectiva de género en la gestión de la convivencia escolar y de esta forma, construir masculinidades menos patriarcales. Estos puntos son:
1. Superar las lógicas punitivas e individuales en el abordaje de conflictos.
2. Visibilizar el currículo oculto de género.
3. Desarrollar trabajaos focalizados con estudiantes varones.
4. Pensar la convivencia escolar más allá del adultocentrismo.
¿Qué estrategia concreta utilizan en tu colegio? ¿Qué otro elemento agregarías para construir masculinidades menos violentas y más integrales?
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