La Educación Emocional Según Juan Casassus

Juan Cassasus plantea que un aspecto crucial en una escuela “emocional” o bien, donde se educa a sus estudiantes desde el reconocimiento de sus necesidades y emociones, es la “relación”, es decir “el aprendizaje tanto cognitivo como emocional se logra a partir de una Relación que refleja un cierto tipo de contacto emocional”[1].

A partir de sus investigaciones se ha evidenciado que los mejores predictores del aprendizaje para niñas y niños se encuentran en la dimensión emocional-relacional, “el aprendizaje depende principalmente del tipo de relaciones que se establezcan en la escuela y en el aula”[2]. En ello se distingue la relevancia del clima emocional del aula, que emerge de componentes tales como el vínculo entre docente y sus estudiantes, del vínculo entre estudiantes y, de la interrelación entre ambos. La calidad de este vínculo impacta directamente en la motivación a aprender, en el éxito escolar, desarrollo de habilidades sociales y disposición a los desafíos. Se trata de ambientes relacionales donde las y los estudiantes (y también las y los adultos/as de la escuela) pueden experimentar sus necesidades emocionales y procesos de aprendizaje de forma segura, auténtica y transformadora.

Hablar de “educación y aprendizaje socioemocional” implica, no obstante, adentrarse en un dominio que históricamente no ha sido la tendencia de la educación a nivel mundial ni a nivel país, pues, el rol docente ha sido concebido históricamente desde lo cognitivo y valórico, sin contemplar la dimensión emocional de las relaciones humanas. Asociado a ello, según el propio MINEDUC la gran mayoría de las y los docentes, en su formación inicial, no ha tenido la oportunidad de incorporar el trabajo socioemocional, por lo tanto el desarrollo de capacidades, habilidades y prácticas se hace necesario en el contexto actual, requiriéndose de experiencias formativas y prácticas concretas que los apoyen para generar procesos de contención y desarrollo socioemocional con sus estudiantes.

En este video, Juan Casassus reflexiona sobre las características centrales de la educación emocional y su potencial trasformador de las prácticas pedagógicas.